他不說很多話,但會在你身邊,靜靜陪你一輩子。
想跟你說說我們家的「簡單」。
他叫阿霖,今年45歲,我們都親切地叫他「簡單」。
每次我問他:「你是不是叫簡單啊?」
他就會很大聲地回:
「嘿啊。」
語氣中有點調皮、有點可愛。
每次聽到這句,我們的心情都被他逗得好起來。
這就是我們跟他之間的小默契,熟悉的人才懂的。
簡單的障別屬於重度心智障礙,也有感官整合方面的困難。
他總是靜靜地坐在教室角落。
有時一個人看著走廊上的陽光,有時會看著同學們散步。
他不是話多的孩子,但卻總讓人感到溫柔。
有一次,他想偷偷跑出去,結果被老師發現。
他不好意思地摸摸頭、默默走回來。
那個畫面,我們現在想到都還會笑。
他也會照顧同班的周周。
牽著他的手一起去廁所、散步,像一個沉穩的大哥一樣。
但這兩年,他退化得有點快。
走路變得慢了,肩膀的肌肉緊繃,手會自然彎起來。
他不太愛動,也偶爾會無法控制大小便。
有時在走廊中間會突然脫褲子,需要我們趕快幫忙。
這些突發的時刻,對我們來說不是麻煩,是提醒我們。
要更貼近他的身體訊號、更溫柔地照顧他。
玩積木的時候,他會小心翼翼地把兩塊積木合在一起,或是靜靜地擺好。
不急不躁,像在跟我們說:
「我也有在努力喔。」
上次我們玩大龍球,他難得舉起雙手,投球時大笑出聲。
那種開心的樣子,就像孩子一樣純粹。
阿霖不是會主動擁抱人的類型,但他用眼神和行動,讓我們知道。
他一直都在我們身邊。
今年,他的目標是:「每天願意走出教室,和大家一起活動十分鐘。」
陪簡單走出來,也讓我們心裡的陽光,多一點點亮。
生活四班
阿霖--我的名字叫簡單
阿霖--我的名字叫簡單
他不是話多的孩子,但卻總讓人感到溫柔。
有一次,他想偷偷跑出去,結果被老師發現。
他不好意思地摸摸頭、默默走回來。
那個畫面,我們現在想到都還會笑。
有一次,他想偷偷跑出去,結果被老師發現。
他不好意思地摸摸頭、默默走回來。
那個畫面,我們現在想到都還會笑。
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